БРС: расшифровка балльно-рейтинговой системы для студентов и преподавателей

БРС расшифровывается как балльно-рейтинговая система. Так называют способ оценивать успехи в учебе суммой баллов, накопленных за период – чаще за семестр, а не одним экзаменом.

В российском вузе одновременно действуют две БРС, и важно их не путать. 

1. Первая – учебная. Показывает, насколько студент усвоил дисциплину, и складывается из баллов за посещаемость, контрольные работы и экзамен. 
2. Вторая – рейтинг профессорско-преподавательского состава. Он оценивает работу самого преподавателя – публикации, методические разработки, учебную нагрузку – и напрямую влияет на премию.

Обе системы называются похоже, но опираются на разные документы. Учебную БРС вуз вводит на основании п.10 ч.3 статьи 28 закона №273-ФЗ «Об образовании в РФ»: эта норма передает вузу право самостоятельно устанавливать форму и порядок текущего контроля. 

Рейтинг преподавателей построен на другом основании – распоряжении Правительства РФ №2190-р от 26 ноября 2012 года, которое запустило переход на эффективный контракт.

Из-за такого разделения единого федерального стандарта БРС не существует. Каждый вуз закрепляет свои правила в локальных актах, а название «БРС» используют сразу для двух систем. Дальше разберем студенческую и преподавательскую БРС по отдельности: что входит в баллы, как их переводят в оценки и выплаты, и где искать актуальное положение конкретного вуза.

Баллы БРС у студентов: из чего складываются

Учебная балльно-рейтинговая система оценивания строится на накоплении баллов в течение всего семестра, а не только во время сессии. Итоговый балл студента складывается из трех частей.

1. Текущий контроль – баллы за работу на семинарах, домашние задания, тесты и контрольные в течение семестра.
2. Рубежный контроль – промежуточные точки: модульные работы и коллоквиумы, которые проводятся раз в несколько недель.
3. Итоговый контроль – зачет или экзамен, который закрывает дисциплину.

Отдельно учитывается самостоятельная работа студента (СРС): рефераты, эссе, курсовые, подготовка к практическим занятиям. Доля СРС в общем балле зависит от специфики предмета и устанавливается кафедрой.

БРС по дисциплине

У каждой дисциплины – собственная балльно-рейтинговая система. Конкретное распределение баллов между видами работы преподаватель объявляет на первом занятии и фиксирует в рабочей программе: сколько баллов дает лекция, сколько – практическая работа, какой вес у экзамена. Эти условия не меняются до конца семестра.

Узнать свой текущий рейтинг по БРС студент может в электронной информационно-образовательной среде вуза (ЭИОС) или личном кабинете – баллы там обновляются после каждого контрольного мероприятия.

Перевод баллов в оценки БРС и онлайн-формат

Большинство вузов используют 100-балльную шкалу БРС на дисциплину за семестр. Итоговые баллы переводятся в традиционную оценку примерно по такой схеме: 

Если студент набрал достаточно баллов в течение семестра, многие вузы позволяют получить итоговую оценку без сдачи экзамена – так называемый автомат. Порог обычно составляет 55–60 баллов из 100, но условие тоже определяет вуз. Если баллов меньше порогового значения, студент не допускается к экзамену и должен закрыть задолженность дополнительно.

БРС в онлайн-обучении

Дистанционный формат не отменяет накопительный принцип – он переносит его в LMS(Learning Management System, систему управления обучением). Баллы за тесты система начисляет автоматически, за письменные работы – преподаватель вручную после проверки.

Чтобы подтвердить, что задание выполнил сам студент, а не кто-то вместо него, вузы все чаще используют прокторинг – наблюдение через камеру и микрофон во время онлайн-тестирования или экзамена.

БРС преподавателей: рейтинг ППС и показатели эффективности

Рейтинг ППС — это балльная система оценки самого преподавателя, а не его студентов. Формируется коллегиально: данные собирает кафедра, итоги утверждает учёный совет, а часть показателей строится на анкетировании студентов — оценке качества преподавания конкретного курса. 

Балльно-рейтинговая система преподавателей строится на пяти группах показателей.

• Учебная нагрузка – объем проведенных занятий, количество дисциплин и студентов.
• Методическая работа – учебные пособия, разработка курсов, участие в методических комиссиях.
• Научная работа – публикации, участие в конференциях, гранты, патенты.
• Воспитательная работа – кураторство, руководство студенческими проектами и научными работами.
• Повышение квалификации – пройденные курсы, стажировки, профессиональная переподготовка.

Итоговый балл по каждой группе суммируется, и преподаватель получает место в общем рейтинге своей должностной категории – отдельно для профессоров, доцентов, старших преподавателей и ассистентов. Чем выше место, тем выше шанс на стимулирующую выплату.

Эффективный контракт и стимулирующие выплаты

Эффективный контракт – дополнительное соглашение к трудовому договору, где показатели эффективности преподавателя оформлены в виде балльной карты. За каждый пункт – фиксированный балл, а сумма баллов определяет размер стимулирующей выплаты. Принцип закреплен распоряжением Правительства РФ №2190-р. Оплата труда должна напрямую зависеть от результата, а не начисляться формально. Практические рекомендации по оформлению таких соглашений даны приказом Минтруда России №167н от 26 апреля 2013 года — именно на него опираются вузы при заключении эффективного контракта. 

Тренер-преподаватель

Должность «тренер-преподаватель» относится не к высшему, а к дополнительному образованию детей — спортивным школам и ДЮСШ. Принцип эффективного контракта работает и там, но с другим набором показателей: спортивные результаты воспитанников, число занимающихся, сохранность состава группы. Логика та же — конкретный измеримый результат даёт конкретную доплату. 

Размер и состав стимулирующих выплат отличаются по типам организаций:

• Вуз – надбавки за ученую степень, публикационную активность и руководство грантами.
• СПО (колледжи, техникумы) – выплаты привязаны к качеству подготовки выпускников и результатам итоговой аттестации студентов.
• ДШИ – выплаты зависят от результатов учеников на конкурсах и от концертной деятельности.

Отдельная статья дохода — надбавка за публикации. Чем выше статус издания, тем больше повышающий коэффициент. Традиционно учитывались Перечень ВАК, индексация в РИНЦ и в международных базах Scopus и Web of Science. С 2022 года, после ограничения доступа российских организаций к Scopus и Web of Science, многие вузы переписали положения о выплатах и привязали коэффициенты к новым ориентирам:

• категориям Перечня ВАК К1, К2, К3 (введены приказом Минобрнауки России №118 от 6 декабря 2022 года — чем выше категория, тем выше коэффициент);
• Белому списку научных журналов (ведётся с 2022 года Российским центром научной информации);
• ядру РИНЦ — RSCI (Russian Science Citation Index).

Простое попадание журнала в РИНЦ всё реже оплачивается отдельно: индексация в нём носит технический характер и не предполагает экспертизы качества. Точные суммы и коэффициенты у каждого вуза свои и закреплены в собственном положении о стимулирующих выплатах.

Положение о БРС: где искать и что в нем должно быть

Балльно-рейтинговая система обучения в каждом вузе регулируется локальным актом – положением о БРС. Единого федерального документа нет, закон лишь дает вузу право установить такую систему самостоятельно, а детали вуз прописывает сам. Поэтому в одних университетах действует единое положение о БРС сразу для студентов и преподавателей, в других – два отдельных документа.

Найти положение можно на сайте вуза в разделе документов или нормативных актов – обычно в подразделе для студентов или сотрудников.

В документе должны быть прописаны: цели и задачи системы, шкала баллов и правила перевода в оценки, виды контрольных мероприятий, права и обязанности студентов и преподавателей, порядок утверждения критериев по каждой дисциплине, а для рейтинга ППС – отдельно перечень показателей и периодичность пересмотра рейтинга, обычно раз в год или раз в семестр. 

У балльно-рейтинговой системы есть свои преимущества и недостатки. Среди преимуществ балльно-рейтинговой системы – равномерная нагрузка в течение семестра вместо аврала перед сессией и прозрачные правила, известные заранее. Среди недостатков балльно-рейтинговой системы чаще всего называют рост документационной нагрузки на преподавателя и риск формального подхода к баллам в ущерб глубине знаний.

Вопросы и ответы

Одинакова ли БРС во всех вузах?

Нет. Общий принцип – накопление баллов за семестр – одинаковый, а конкретная шкала, пороги и веса контрольных мероприятий у каждого вуза свои и закреплены в собственном положении.

Можно ли получить «автомат» по БРС?

Да, если правила конкретного вуза это предусматривают и студент набрал достаточно баллов до сессии – обычно от 55 баллов из 100. Точный порог нужно смотреть в положении о БРС или рабочей программе дисциплины.

Влияет ли БРС на повышенную государственную академическую стипендию?

Напрямую нет: ПГАС назначается по отдельным критериям – учебным, научным, спортивным, творческим достижениям, которые вуз определяет сам. Но высокий балл по БРС обычно отражает хорошую успеваемость, а она – один из основных критериев отбора.

Кто оценивает преподавателя в рейтинге ППС?

Данные собирает кафедра, итоговый рейтинг утверждает ученый совет вуза, а часть показателей формируется на основе анкетирования студентов о качестве преподавания.

За какие публикации положена надбавка?

Состав и размер надбавки определяет вуз. До 2022 года ключевыми ориентирами были Перечень ВАК, РИНЦ, Scopus и Web of Science. Сейчас вузы всё чаще привязывают коэффициенты к категориям Перечня ВАК (К1, К2, К3), Белому списку научных журналов и ядру РИНЦ (RSCI). Конкретный перечень учитываемых баз указан в положении о стимулирующих выплатах конкретного вуза. 

Кто утверждает положение о БРС?

Порядок определяется уставом вуза. Чаще всего положение рассматривает учёный совет и вводит в действие приказ ректора; предварительно документ согласуется с профильной методической комиссией или советом факультета.